بررسی فرایند رشد درک استعاره ی بدن مند درکودکان2 تا5 ساله ی فارسی زبان

نظام مفهومی ما که بر اساس آن فکر و عمل می کنیم، ماهیتی اساساً مبتنی بر استعاره دارد. کودک نیز از آغاز زبان آموزی با این تعامل شناختی روبه رو است. بر همین اساس بر پایة دانش اندک خود از محیط و واژگان، از نظام استعاری بزرگ سالان نیز بهره می برد. کودک امروز دارای دانش شناختی متفاوتی از کودک زمان پیاژه و حتی پس از آن است. وسایل ارتباط جمعی، اسباب بازی های مدرن مانند ایکس باکس و تبلت، کتابهای مصور و انواع پازل ها همگی دنیای شناختی کودک را متحول ساخته است. به همین منظور بازبینی زمان درک استعاری کودک، موضوع قابل توجهی است که پژوهش حاضر به آن پرداخته است. در این پژوهش میدانی شصت کودک دختر و پسر دو تا پنج ساله در شرایط آزمونی قرار گرفتند. آزمون خودساخته ای بر مبنای گردآوری عبارات استعاری کودک فارسی زبان و پژوهش میدانی بیالکا-پیکال (۲۰۰۳) جهت انجام پژوهش حاضر صورت گرفت. یافته های پژوهش زمان درک عبارات استعاری بدن مند و علاوه برآن، میزان درک کودک با توجه به متغیر سن می باشد. نتایج بررسی حاضر با نتایج بررسی بیالکا-پیکال (۲۰۰۳) همسو بوده است، با این تفاوت که پژوهش بیالکا-پیکال از سه سال و سه ماهگی کودکان را مورد بررسی قرار داده و پژوهش حاضر کودکان فارسی زبان را از سن دوسالگی دارای درک عبارات استعاری بدن مند می داند. در این بررسی مشخص گردید که میزان درک با توجه به متغیر سن و علایق شناختی کودک رو به افزایش است.